Experiencia integrada

Un aprendizaje activo y que el estudiante sea el protagonista de su propio aprendizaje es una visión de Montessori, al igual que los postulados de Dewey, ya que consideraba al sujeto inquieto que estaba en proceso de búsqueda y que reconoce en él impulsos innatos. El aprendíz debe desarrollar de forma autónoma y activa aprendizajes ya adquiridos en base a experiencias previas obtenidas en su contexto sociocultural. Así Montessori nos plantea: “El niño está dotado de poderes desconocidos, que pueden encaminarnos hacia un luminoso porvenir”(Montessori:1997) .  A esto le llamó, naturaleza psiquica y que desde que el ser humano (biológicamente hablando) está en formación se puede prestar ayuda “proteger el desarrollo”, así  los padres juegan un rol importante y los docentes deben actuar como guías.  

Si bien estos dos autores postulan distintos modos de aprendizaje y trabajo en el aula, ambos coinciden que el sujeto que aprende debe ser activo, con un desarrollo integral en sus habilidades y la importancia que tiene el contexto o medio ambiente en donde está situado, en cual aprenden en la acción y relfexionando sobre los efectos o lo que han logrado.